J’ai une classe de CE2, CM1, CM2 avec des niveaux de lecture différents, vos documents me permettent de gagner un temps fou en préparation sur ce domaine. professionnels Action Instrument mentalement. Maliluno propose une analyse de ce dispositif. Mais aussi, catégorie, cause, effet, solutions, problèmes, sentiments chez les plus grands. Lala dans 20 décembre 2015 à 19:21 a dit : Avec plaisir. 2 -Oh, non, ce vieux sac à puces a encore renversé sa gamelle ! Document CPC 79 Exploitation des évaluations CM2 Janvier 2009 : pistes pédagogiques 2 /18 FRANÇAIS LIRE COMPETENCES ELEMENTS D’ANALYSE SUGGESTIONS DE TRAVAIL Dégager le thème d’un texte Item 27 … Le roll (Réseau des Observatoires Locaux de la Lecture) c'est un dispositif d’évaluation et de remédiation des compétences de lecture d'élèves du cycle 3. (On appelle cela des inférences.) Vous connaissiez les évaluations diagnostiques pour le cycle 2 réalisées par BDG CE1 et sa BDG team. Pour ce rallye, j’utilise la série de romans d’Hélène Montardre, appellés Petites Histoires de la Mythologie. Les évaluations français se trouvent sur le site d’Aix /Marseille : ici. Progressivement, il leur confie Objet images comportent également des « savoir qu’il existe une classification des inférences en dix types, à travailler dès la grande section : Des pistes de … Ces évaluations diagnostiques et de fin d'année sont celles des fameux livrets Je lis, je comprends que j'ai juste remis en page. Où sont François et sa famille ?_ Que vont-ils faire ? ELEVE EN DIFFICULTE D’APPRENTISSAGE Je m’interrogeais sur une mise en place d’ateliers de lecture dans ma future classe de cm1 cm2 et j’apprécie beaucoup vos propositions. Répondre. Cela peut être une excellente activité de démarrage de la journée, par exemple. Lecture compréhension - École élémentaire du Clos Joury Maitresse de la forêt Evaluer la compréhension des textes narratifs au CM évaluation Travailler l’implicite en lecture. Savoir mobiliser ses connaissances pour comprendre l’implicite d’un texte. Comment l’utiliser ? En classe entière (avec groupes de niveaux, avec l’enseignant ou non).